愛師 部落格

宜蘭高中美術班畢業展首度出現動畫作品，熱愛電玩的高中女生拍攝近千張照片，製作逐格動畫；還有神祕密室中的雕刻光影作品，展現神祕迷幻風格。

宜蘭高中第16屆美術班畢業成果展今天開始在宜蘭高中生活科技館暨美術館展出到5月4日，畢業展總召林冠君說，這次展覽主題是「晚睡症侯群」，由於美術班學生創作和學習過程中，常常要熬夜趕作業，彼此都會戲稱患了晚睡症候群，所以希望以這個主題來代表高中3年的美術班生涯。

美術老師陳新郁說，今年共有26名學生參加，超過90個作品，包含繪畫、雕塑、動畫和裝置藝術等等，尤其動畫更是宜中美術班畢業展舉辦以來，第一次有學生以動畫作品來進行畢業製作。

學生宋予辰熱愛電玩遊戲，喜歡打傳說對決，她以自己為主角，拍攝在學校的日常生活，製作成逐格動畫，她說，故事中描述她上課的時候睡著，夢到打電玩遊戲打得很開心，製作過程必須要很有耐心，她拍攝了近千張照片才組成3分鐘左右的動畫短片。

「遇到重重阻礙，還是想追尋自己的夢想。」學生邱靖喻則以動畫表現高中生活的困難與壓力，她說，動畫中描述一條魚的身體被啃食，最後只剩下魚骨頭，象徵瘦弱的自己，但是最後又找回自己，發揮自己的特長。

除了動畫作品以外，展場中角落還有一間黑暗密室，掀開簾子後，黑暗中的光影折射，呈現出美麗精緻的雕刻、版畫作品倒影。學生唐可俐以版畫為基礎，在透明的壓克力板上刻出被微風吹拂的女孩，懸掛在會場中的壓克力板，投以微光，一旁電風扇製造的風力，讓映照在牆上的影子微微搖晃，唐可俐想呈現的「逝去」因此更加有動態感。

108新課綱即將上路，新考招制度也將在111學年度正式實施。為使各界更了解「素養導向命題」怎麼準備？如何測驗？大學招生聯合會今天在官網上公布3支影片，就「大考中心如何打破過去單一學科命題的模式」、「如何統整基本能力」等內容，由大考中心主任劉孟奇、國教院測驗及評量中心助理研究員蕭儒棠進行說明。

今年學測，不少考科已出現素養導向題型，包括歷史、地理，以及生物、理化等跨科題目越來越常見，甚至連英語閱讀測驗，也加入科普文章，學生未來需要具備的不僅單一科目能力，還要懂得融會貫通，甚至跨域轉化學習知識。

面對從沒見過的素養題型，不少家長及學生擔憂，不知道該如何準備。招聯會除製作「３分鐘看懂大學考試招生新方案」簡介外，另將日前在景美女中舉辦的教師研習說明會、以及在台南長榮大學舉辦的「十二年國教課綱宣導研習營」內容，錄製剪輯成成影片上線，分為1支精華版及2支完整版。

蕭儒棠指出，目前的會考、基測及學測等，一次考完之後，考生會得到一個成績及排名，這是總結性的評量。未來評量中會有更多素養導向的題型，教學也要做出改變。影片以生動陳述，盼考生更快理解素養命題核心，包括以撲克牌模擬外，也以題型數據分析，各科目在增加題數後，測量出的標準差為多少等。

李孟奇表示，新課綱著重核心素養，希望讓學生面對生活挑戰時，具備應有的知識、能力及態度，未來考題除了延續過去既有的基本知識外，不在拘限於原本考題，整合於真實情境中，應用於未來解決生活問題。未來學生要會團隊合作，進入職場後要能溝通。香港目前已有入學考試考口頭表達能力，台灣能做的是考書面表達能力。

招聯會表示，影片將有助家長及學生初步了解考試概略方向。若要了解「大學考招新制」內容，可透過招聯會網站了解詳情。

12年國教新課綱108學年上路，教學著重「素養導向」，教師擔心如何「教素養」？家長關心國中會考怎樣「考素養」？教育部出版「素養導向教學教戰手冊」，從4個準備、6大改變，協助中小學教師做好準備，實踐素養導向的教學，臺師大心測中心今年將陸續公布各科素養題型範例，最晚明年7月前，公布5科全題本的示範案例，做為教學現場的重要參考依據。

教育部國教署指出，12年國教重點在於培養下一代「面向未來的能力」，新課綱是臺灣第一次以系統思考國小到高中課程，打開學習個別化的可能，並培養批判思考及跨域整合的能力。

配合108新課綱，大學考招制度開新變革，大考中心宣布，未來題型走向題幹加長、跨領域及選擇題和非選混合這樣的新型態，但是國中教學現場及國中會考該如何變革？ 教育部發行的「素養導向教學教戰手冊」分成4大部分，從教育現況及世界趨勢出發， 包括觀念篇、實戰篇、案例篇和資源篇。

「觀念篇」介紹核心素養教育已是全世界的共同追求，我國除了教學變革，也在教科書、評量、大學考招、教師在職進修及職前師資培育等方面改變調整。

「實戰篇」回到教育現場，透過「學校組織文化形塑」、「專業支持系統」、「課程研發試行」及「裝備好自己」，架構起素養導向的教學支柱，讓每一個教師以自己的教學現場為起點，實踐素養導向教學。

「案例篇」有10則故事，分散在不同區域、不同學習階段及不同科目，在學生的成長中，找到改變的動力；「資源篇」則彙整素養導向教學時需要的教學資源、實用網站與分享平台。

12年國教新課綱明年上路，教育部擴增遴選59所技術型及綜合型高中作為「前導學校」，針對課綱運作並肩試行，迄今成果豐富，諸如羅東高商、三重商工等校，發展出多元亮眼成果，從師資、設備、課程3方擬妥完整配套，考量區域均衡，教育部未來將試行經驗逐步推廣到鄰近學校，為新課綱實施做好準備。

　新北市立三重商工機械群先開設「微電腦控制實習」、「造形設計實習」、「精密量測實習」等3門「同群跨科」選修課程；後來又開設「工業實務」、「商業實務」等「同校跨群」選修課程，提供學生多元跨科能力，透過對接產業實務的專精課程，減少學用落差，增進產業接軌，讓學生畢業前，具備就業實務。

　國立羅東高商規劃跨越技、綜高學制界線的選修課程，並與羅東高中、羅東高工建立「跨校選修」機制，同時因應產業需求開設「民宿實務」與「微型創業」選修課，讓不同群科學生齊聚交流。

　國立臺南高工開設超過40種跨群科選修課程，土木科開設「UAV組裝與飛行練習」、「汽車科汽機車基礎保養實務」及「化工科化學趣味實驗」，最受學生歡迎。

今（18）天教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）國文學科中心辦理「素養導向教學的實踐與評量」研討會，該學科中心為了推動十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱新課綱）素養導向教學與評量。該學科中心在北一女中楊世瑞校長、陳麗明執行秘書及國文種子教師群的帶領下，組織各區域教師社群，結合各地校本特色，發展出相當具有特色的適性選修及素養導向課程。

此次研討會國文學科中心以「素養導向」為設計主軸，結合社群共備的教學實踐，用論壇研討、教科書展覽、教學演示及說課議課的方式，期待藉由團體對談、教學觀摩及分組對話的形式，一探國文新課綱的課程發展脈絡及教學風貌。研討會場展示香港、新加坡、日本及大陸地區等華文地區的華語文教材與評量示例，極具參考價值，也讓教師們看看不同教科用書編輯者對於教材選用的思維脈絡與編選邏輯。

教師專業成長的動能是影響此波新課綱推動成敗的重要關鍵，新課綱所強調的「核心素養」，必須仰賴教師在課程開發與設計、教學實施及對學生評量上融入素養的精神，讓學生在學習的過程中藉由認知、情意、技能與態度培育核心素養，教師以教育新思惟融進新的教學策略，是教育革新具體落實的開始，也是教育理想實現的關鍵，本研討會共計300 多名國文教師報名參加，共同鑽研素養導向教學的實踐與評量。

少子化影響，教育部規劃以3年為期，逐年調降高中職班級人數，明年、107學年起國立高中職每班班級人數調降1到2人，私校普通科維持不變，私校專業群科及綜合高中每班人數調降1人，希望3年內達到國立學校每班35人、私立學校每班45人為目標。

因應少子化，及符合教育基本法的規定，教育部將從107學年度起調降高中職每班班級人數，教育部國民及學前教育署高中職組組長韓春樹表示，將從107學年到109學年度，分階段調降高中職每班班級人數，以國立學校每班35人、私立學校每班45人為努力目標，明年、107學年調降後，國立學校普通科每班從40人降為38人(調降2人)，專業群科及綜高學程每班從38人降為37人(調降1人)，私立學校普通科維持每班45人，私校專業群科及綜高學程每班48人降為47人(調降1人)。

韓春樹組長說，高中職班級人數除了是依法調降外，也是舒緩少子化衝擊，落實合宜班級人數，而班級人數的減少，可讓老師關注學生個別差異及學習歷程，也有助於教育品質的提升

(圖檔僅為示意圖片)

台北市古蹟、文化資產數量高居各縣市之冠，但有議員質疑，高職缺乏培育相關專門技術人員的類科。教育局表示，因古蹟修護不在高職15學群中，沒有部定課綱，因此107學年度起將先在有建築科的南港、大安高工增開選修課，未來再朝分組、獨立成科目標努力。

盼後年能獨立成科

北市教育局日前在會議中兩度討論古蹟修護納入技職教育可行性，最後局長曾燦金裁示，初期可採分組學習，但希望仍以2019年能獨立成科（組）為目標；中教科長陳素慧進一步說明，下個學年度起擬先邀請大學教授到高職開設文化素養、古蹟修護技術課，讓有興趣的學生選修，後續再逐步朝分組、設科目標努力。

南港高工建築科主任歐陽弘指出，因為沒有課綱，所以科內做法都是將古蹟修護相關內容融入現有課程，例如高一「工程概論」要介紹各種工程技術，就會帶到國內外的名勝古蹟以及其修復方式；高二「建築工程實習」中提到木工、泥工，也會帶入這方面的技術。

至於未來規畫方向，歐陽弘表示，除延續今年辦理古蹟修護營隊，科內也有老師參與業界研習計畫，待明年2月返校後，會配合新課綱，設計適合高職學生的課程或社團活動。但單獨成科「有困難」，畢竟學生需涉獵的範圍包括技術層面與文化涵養層面，再加上大學相關科系少，連帶導致師資不足，就業市場也小，對學生也未必有足夠誘因。

為了讓高三下的學習更趨完整，招聯會在今年三月也通過了大學入學方案調整，配合108課綱在111年上路，學測仍在高三寒假舉辦，不過繁星推薦和個人申請時程都將延後，作業時間也從原本5星期壓縮剩3周，根據統計，明年有逾5成校系約647校系，集中在首周六辦理個人申請二階甄試，不過經教育部協調後，已大幅減少衝堂比率。

教育部高教司長李彥儀表示，「200多個校系跟以前最高的情況也差不多，只是有高一點。未來我們也會利用群科的概念來做一個區隔。」

教育部表示，已行文給各大專校院，鼓勵各校在平日辦理，不要集中在周末，有高中校長表示，新制確實會讓學生、家長感受到些許壓力。
台北市立南湖高中校長董家莒說，「學生在時間上可能會有點壓力。其實在整個對學生的學習上，我覺得它是可以讓高三下的課程能夠學習更完整，對學生來講是有利的。」
招聯會表示，未來各校不限在周末辦理面試，但各校仍傾向自選時間，但也有人建議以抽籤決定各校系的甄試時程。
招聯會執秘戴念華表示，「有委員就提到說，擺不平的話就是還是這樣擁擠的話。最公平的方法可能不是最好的方法，就是改為抽籤。但目前還沒有正式進入討論。」
有大學端擔心，推甄時申請時程縮短，壓縮大學選才的作業時間，雖然開放可以平日辦理面試，但為配合學生家長，周末仍是首選，雖然有三周的時間，但最後一周實在太趕，多數學校恐怕還是會集中在前兩周辦理。

資料來源:

公共電視   2017-10-23   

https://news.pts.org.tw/article/374642

大考中心將由「試題研發團隊」邀集跨學科專業的大學教授進行先期規畫，並邀第一線高中教師諮詢。據了解，過去一份大考考卷，約有6、7成都出自大考中心的題庫，因此，素養命題、跨領域命題的新題庫一旦建立，勢必牽動未來入學考試的試題內容。

考試著重生活情境　但保證「不超綱」

「真實的生活就是跨領域、複合的。」大考中心主任劉孟奇說，面對複雜的現代社會，未來的考招制度要讓學生學習大量閱讀並認識不同類型的文本，而且是要符合「生活情境」，也就是真實生活會遇到的，「但命題內容保證『不超綱』，一定是教過的內容！」

換言之，未來的試題「文本」，可以是抒情文、記敘文、說明文，也可以是圖表、漫畫、或是路上看得到的廣告看本、宣傳單，甚至公共場所出現的「AED（自動體外心臟電擊去顫器）」設備上的急救說明等，這些都可以成為各科命題的參考。

針對2019年就要上路的12年國教國文新課綱與國文考科命題關係，大考中心14日聲明表示，2019到2020年將公告適用於新課綱的國文考科考試說明。聲明稿全文如下：

近日各界關切十二年國教新課綱高中國文領綱之審議，並有外界詢問其對於大學入學考試國文考科命題原則之影響。對此，本中心說明如下：針對現行 101課綱，國文考科命題原則依據本中心於 105 年 9 月 30 日所公告之「107 學年度起適用之國文考科考試說明」。針對十二年國教新課綱，本中心未來將依據教育部核定公告新課綱之基本精神，經充分徵詢相關意見並完成試題研發計畫後，於108到109 年公告適用於新課綱之國文考科考試說明。

資料來源: 旺報(2017-9-14)

http://www.chinatimes.com/realtimenews/20170914003132-260405

教育部23日召開第9次課審大會，今晚針對高中國文科文言文比率再次進行表決，否決上次未經投票的文言文比率維持「45% - 55%」一案，另外投票通過「35% - 45%」的提案，未來文言文比率確定調降。

在上一場（9月10日）的課審會中，在場委員針對高中國文的文言文比率一共提出4個提案，經過一一表決，都未獲得在場委員過半數的同意票（委員共48人，出席45人，過半需23票），因此4提案形同全數否決，無法列入決議，讓文言文比率45% - 55%的原案，在未經表決的情況下成為定案。

不過，這樣的結果卻引發外界批評。《自由時報》報導，「高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法」第16條規定，國教院所擬課綱草案必須送分組審議會，審議結果做出決議之後，再提交至審議大會審議及決議。但是在10日的會議，「 45% - 55% 」一案都沒有經過討論獲表決，教育部長潘文忠卻逕自宣布通過。為了避免再次犯下程序錯誤，這次課審大會，教育部特意邀請律師黃旭田列席，在討論事項遇到有相關議事疑義時，可即時提供諮詢。

文言文占比「45～55%」被推翻、確定下降為「35～45%」

上午會議中，委員先針對是否刪除上次會議紀錄中「維持原課綱一案」進行投票，在場41人，同意35票，不同意3票，否決了國教院研修小組所提文言文占比45到55％一案。

而下午的會議，課審委員又對第1輪投票結果票數最高票的2個方案，分別是35% - 45%以及40%到50%進行投票。結果由文言文占35%到45%獲得32票同意，成為最終方案，高中的文言文比例確定由現行的55%~65%調降為35%~45%（不包含文化基本教材）。