愛師 部落格

「恨19歲女友兵變，恐怖情人勒斃母女」、「大學生虐殺貓咪遭判刑」這類新聞，在媒體上屢有所聞，對於生命的價值與尊重，是現在學生必須學習的課題，教育部推動生命教育已經十幾年，今年首度將10月定為「生命教育月」，希望透過各項活動，讓學生從中體會生命的意義與價值。

「生命教育月」是以「愛己、愛人、愛地球」為3個層次，分別定第一週：「生命教育的本質－I‧愛‧生命」、第二週：「培養堅韌的生命力－給逆境按個讚」、第三週：「社會關懷－愛一直都在」、第四週：「樂活節能的生活－搶救北極熊」4項主題週，邀請全國各級學校一起來推動辦理各項生命教育活動。

經調查統計，今年10月份全國各級學校約2,737校共同響應生命教育月活動，4主題週總計辦理約8,686項活動。教育部期望透過這些活動讓學生瞭解，探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值、熱愛並發展獨特的生命，增加學生正向思考能力，勇於面對挫折，在逆境中仍能樂觀以對，以引導學生關心生態，愛護環境，珍惜擁有的生活。

教育部特別舉辦記者會，邀請大專、高中、國中及小學的學校代表，分享該校規劃的生命教育月活動。

教育部常務次長陳德華在記者會致詞表示，生命教育與閱讀是前教育部長曾志朗任內推動的兩項重要政策，曾志朗曾表示，生命教育的意義在於認識生命的價值、了解行動的意義、同理心、同情心、更是核心動力。

生命教育是要讓我們了解在無常生命際遇中，有不怕失敗的勇氣與毅力，最重要的是要讓人懂得生命的意義與價值，教育部推動生命教育十多年，今年首次將十月訂為生命教育月，由各級學校自行規劃相關活動，希望從愛己、愛人、帶地球出發，透過實踐，關懷與尊重生命。

世新幸運草節  溫暖滿校園

世新大學已經第三年舉辦「幸運草節」活動，輔導主任黃小玲表示，最初是為了打造屬於世新大學的節日，由於幸運草有四片心形葉子，「四心」諧音同「世新」，加上希望建立校園幸福暖流，學生能感恩、祝福，因此把四心訂為感恩心、喜愛心、祝福心、和好心，希望學生保有四心。

幸運草節從教師節前的敬師、感恩活動開始，陸續舉辦以四心為主題的圖文創作比賽。「溫暖傳心」活動讓學生在傳心小卡上寫上對他人感恩祝福的心意，學校會有專人將這份心意配上禮物，傳送到對方手上，讓溫暖傳遞校園；「生命增值卡」則讓學生寫下自己或他人的鼓勵、生命的意義，掛在生命樹上。

此外，今年新推出「愛心待用」，這項源自義大利人在咖啡店預付金額，讓喝不起咖啡的人也能享用的善舉，這次也在世新幸運草節的活動中，學校與周邊的商家合作，師生可以在商家中寄存額度，讓弱勢同學也能享用，感受其他人的愛心。「手做幸運物」則讓學生嘗試做手工書、手工皂，可相互轉贈增添情誼。

黃小玲說，透過幸運草節的活動，學生可以傳送溫暖、愛心，增進生命的自我價值感，希望可以讓他們更珍惜生命。

羅東高中  生命教育三年一貫課程

羅東高中是教育部生命教育學科中心學校，校長游文聰表示，該校將生命教育列為學校教學的重要主軸，各年級都以其為應該學習的生命課題，高一新生一入學，就由校長先帶著去掃廁所；學校的各個節慶活動，會把生命教育理念融入；高三學生騎單車成年禮，由學校致贈錦囊，內有產自校園，代表智慧、勇氣的菩提葉書籤及紅豆，鼓勵他們面對人生的課題要有智慧與勇氣。

學校也營造學習環境，游文聰說，現在孩子命好，沒有遇過甚麼挫折，因此學校設計口述歷史課程，讓學生訪問他們的師長、父母過去的成長歷程，以照片或影片的方式記錄下來，在班級分享，各班的優秀作品，也在全校活動中播放，讓全校學生都能感受別人生命的過程，並成為學習的典範。

游文聰說，羅東高中全面性的實施生命教育正式課程，希望建構學生正確的生命價值觀，並以班級經營的生活實踐，落實知行合一的理念，培養學生挫折容忍力，及正向思考之能力，希望未來面對人生挫折，能有智慧解決。

永平高中  擔任志工學會付出

永平高中有國中班48班、高中班31班，這次代表國中階段分享該校的生命教育做法，李玲惠校長表示，如果學生沒有愛人與助人的能力，徒有文憑是沒有用的，所以學校讓學生透過一系列的活動，讓學生學會感恩、犧牲與奉獻。

每年921當天，學校不吃肉，後來演變為惜福餐，而每年的最後一天，學校響應飢餓12活動，把省下的兩餐餐費透過世界展望會救助非洲貧童；後來這項活動串連了臺北市、新北市17所高中職及永平高中在馬來西亞的姐妹校，一起響應，當天就可捐出一百多萬元，捐助貧童，這活動已經響應超過五年。

永平高中無論國中部或高中部的學生，都擔任志工，這個活動最初由一個社團開始，後來漸漸影響全校師生，從民國100年開始，永平高中的校慶不再有慶祝花圈或迎賓拱門，而是全校師生一起當志工，從中學習愛人與助人。

平時，學校就帶學生到養老院、榮民之家去當志工，寒暑假就往國外跑，馬來西亞的老婦院，是每年必到的地方，那裡都是孤苦無依的老者，學生每年寒暑假，就去當他們的孫子女，男同學負責打掃，女同學則照顧他們，連家長也帶一些臺灣的美食，去為他們煮一頓飯。

在那裡，學生也經歷過老婆婆過世、院長父親過世的歷程，尤其是院長為了留下來接待永平高中的學生，而未見到父親最後一面，種種事情，都是一種生命教育。

而永平高中每學期與新竹的榮民之家有約，兩年前有一次前往榮民之家時，榮民都關在房內不出來，原來是前一天有個榮民輕生，面對這種情況，永平高中的師長當場在榮民之家的會議室，為學生進行機會教育。

李玲惠校長說，生命教育就是給他們感動的經驗，讓他們知道自己與別人的生命都很珍貴，所以學校不斷透過各種機會，讓他們知道愛人與助人一點都不難，也要學會珍惜生命。

國語實小  從生態觀察學會尊重生命

國語實小校長楊美伶分享他們的樂活生活，尤其是在生態方面成果卓著。

國語實小的「自然生態小尖兵」社團十年前成立，每年社團會訂定探究範疇，從蝸牛、鳥類、爬蟲類等，再由指導老師帶領學生做生物觀察，飼養動物，讓小朋友能從過程中認識這些生物，學習如何照顧牠們，了解牠們的生命歷程。另外，也透過野外觀察，讓學生更了解牠們在大自然中的活動。

今年，他們要觀察蜘蛛與蝙蝠，了解這些在生活中被人們視為恐怖的動物，讓學生透過觀察，了解這些生物，不再害怕，還能與人分享。

楊美伶說，現在的小朋友被照顧得很好，但可能不懂得如何照顧別人，透過團體、老師的引導、飼養、觀察、探究的過程，讓他們對生命有不同的認識。

而小朋友這些成果，每年會在學校進行特展，並到各班進行解說，與全校小朋友分享，因為這個社團，讓學生學會愛護動物，甚至還有畢業校友以當獸醫為志願，希望保護動物。

教育部期待透過全國各級學校所舉辦多元的體驗、競賽、具特色或創新的活動，讓孩子除課業活動外，能藉由各種不同體驗與感動，擴大視野並增廣見聞，讓自己融入人群，走向世界，發現人生中的風景，在欣賞與品味中，對美好事物感動進而提升心靈層次，並讓學生生命潛能得以啟發，認識自我及生命的價值，且尊重每一個生命並尊重個別差異，主動關懷他人、尊重他人、同理他人，進而活出充實、愉快、有意義的人生。

http://epaper.edu.tw/topical.aspx?period_num=584&topical_sn=832&page=0