愛師 部落格

到東京旅遊，除了逛街、購物、吃東西之外，其實還有許多值得參訪的活動，參觀美術館也是很超值的選項。東京的美術館除了有非常豐富的館藏和不定期的特殊展覽之外，美術館的建築外觀也是知名建築師用心設計的作品，內部的裝潢設計也是一大賣點。

位在東京港都區的國立新美術館是日本第五間國立美術館，概念是「森林中的美術館」，由日本建築大師黑川紀章設計，想法來自大自然的山線與海岸的蜿蜒曲線，外觀使用鋼骨與玻璃建構的平面包覆，達到節約、耐震等效果，是一座環保概念的美術館。

館內展覽以「公募展」的方式呈現，租界場地提供藝術團體招募的作品展示，不做任何的館內收藏，不定期會看到一些世界級的大師作品之外，還可以看到許多新銳藝術家的作品展覽，提供民眾欣賞各式公開募集的藝術品。

位在上野公園舊址的東京都現代美術館，一座專門展示現代美術品的公立美術館，也是東京都最大的美術建築群，由東京都歷史文化財團經營管理。由日本建築師柳澤孝彥與川上喜三郎共同設計，透過不鏽鋼與石板建材表現大自然的錯落之美。

東京都現代美術館運用5000件的館藏作品，呈現現代美術的發展過程，目的是為了振興現代。戶外設有許多雕塑作品、公共藝術、庭院融合藝術與自然；室內設有收藏十萬冊美術相關圖書的美術圖書室，提供充分的美術資訊，已經舉辦各類講座、研討會，致力於宣揚現代藝術。

為推廣美感教育，教育部與學學文化創意基金會共同辦理「藝起來學學－臺灣藝術與人文教育啟蒙計畫」辦理成果發表會，現場擺放了許多由各校師生以地方文化色彩為主題進行「小感動猴」彩繪創作，共計9,109位學童創作完成彩繪作品。

104學年度學學文化創意基金會與教育部共同合作辦理「藝起來學學－臺灣藝術與人文教育啟蒙計畫」，於全臺北區、中區、南區、東區及宜蘭、高雄兩個實驗縣市，辦理教師增能「師資美感研習工作坊」，共計455位參與，鼓勵教師帶領學生運用「學學臺灣文化色彩」網站，並使用「xuexuecolors」APP進行生活環境採集色彩，設計跨領域藝術與美感課程。

參與本次計畫的泰雅族偏鄉學校宜蘭南山國小師生，分享捕捉在地色彩的美感體驗與文化學習，現場將展出全臺七百位國小學童，以在地家鄉文化色彩為主題所創作的優選特色「小感動猴」彩繪作品，發表全臺180所國小師生文化色彩靈感，以及偏鄉美感教育影像展。自104年12月至105年5月，陸續於臺北學學、高雄美術館、臺東美術館、宜蘭羅東文化工場，舉辦「感動猴」兒童彩繪特展。

本計畫共計呈現180校900色的學學臺灣文化色彩，過程包括種子教師如何帶領學生由環境色彩採集與鄉土文化學習，尋找在地色彩靈感來源，並發表代表學校的5個文化色彩，而學生更以代表該校的5個色作為彩繪創作主要用色，；連江縣馬祖東引國小的學生，在進行色彩調色練習的時候，特別喜歡自己親手調出的一種深藍色，因為那個藍色像是記憶中，東引島上擁有112年歷史的＜東湧燈塔＞，在有霧的早晨中所看到的天空藍，由於他來自島上第三代守護燈塔的家族。

教育部於中央聯合辦公大樓南棟大廳辦理「教育部大專青年偏鄉藝術教育工作隊」隊員結業暨成果分享會。工作隊於7月18日至8月20日完成為期一個月的巡迴偏鄉藝術教育服務，共計服務21縣市25鄉鎮40所偏鄉地區學校，近1000名偏鄉學童受益。

由國立台灣藝術大學設立的工作隊訓練中心每年招募大專青年參與培訓，受訓完成的80名隊員分為被北中南東4個區隊至各地服務，除了秉持教育熱忱去帶給學童們肢體開發、美感體驗及戲劇表演等藝術教育課程外，也在課餘協助社區進行牆面彩繪及農田耕作等交流活動，將培訓所學回饋到台灣偏鄉的各個角落。

團隊成員樹德科技大學學生蕭登及表示，在花蓮縣東里國小教小朋友牆面彩繪，因為是長時間的拉鋸戰所以需要十足的毅力，所幸孩童都十分乖巧願意學習，她帶領學生發想彩繪的圖案，大家再一起彩繪在牆面上，也希望透過這樣的活動，讓學生有更多美感教育的體驗。

而第3區區隊成員國立臺灣藝術大學學生石孟鑫則帶領澎湖縣竹灣國小小朋友，彩繪校內的體育館，一起帶領偏鄉小朋友接觸藝術，並從帶領的過程中也瞭解老師的偉大，更希望那群孩童「不要忘了自己」，他也感嘆與孩童相處時間過少，希望能在教導他們更多的資訊。

http://www.nownews.com/n/2016/08/22/2213138

於台南市七股區樹林社區駐村的崑山科大公廣系「駐鶴團隊」，利用環保紙漿及彩繪專長，協助社區將原本灰白的水泥牆，設計成有導覽功能的立體彩繪牆，為樹林社區打造新地標。樹林里長黃寶田對崑山科大駐鶴團隊的努力表示感謝。

崑山科大校長蘇炎坤表示，行政院農委會水土保持局舉辦大專生洄游農村競賽，以全國大專院校教師及學生為主體，組隊協助農村公共事務，駐村期間，團隊運用自我專長及創意落實計畫構想、使農村社區發展更加美好。該校公廣系「駐鶴」團隊今年暑假前往台南市七股樹林社區駐村，有信心能為社區帶來新氣象。

崑山科大駐鶴團隊指導老師公廣系助理教授蔡佩芳表示，七股樹林社區寶安宮的白鶴陣，是西港慶安宮香科醮典表要陣頭之一，製作立體彩繪牆，不僅加入白鶴陣的文化元素，並設計寶安宮、活動中心、樹林1號、舞鶴小學堂、域見舞鶴、樹林國小、樹木銀行及鎮煞塔等樹林社區特色景點，利用廢紙製作紙漿，讓創作更為立體，且具環保、美觀及導覽的功能。

蔡佩芳助理教授表示，立體彩繪牆製作耗時，團隊日夜趕工，運用投影機描上初步構圖，再進行底漆與彩繪，製作近1個月的時間終告落成。除了駐鶴團隊外，社區阿姨、社區志工及樹林國小學童們也都共同參與搓紙漿、上底漆與彩繪，熱心民眾還主動提供器具協助創作。

樹林里長黃寶田表示，剛開始創作時，因牆面較高讓製作難度增加，因此，搭設兩層樓高的鷹架，讓彩繪牆能順利完成。感謝崑山科大駐鶴團隊的付出，這座立體彩繪牆可作為導覽之用，未來將為各個景點申請google map地標，以及設計導覽QRcord，方便於遊客自導式的導覽，強化社區輕旅行機制。

美感教育融入大陸語文課本！這次大陸人教版小學語文新課本，找來大陸年輕畫家為古詩詞配插畫；傳統水墨替代鋼筆水彩，將《詠鵝》、《憫農》和《春曉》等唐詩表現得淡雅歡快，令人驚豔。

澎湃新聞報導，9月新學期起，大陸多所小學都將使用人民教育出版社新版《語文》教材；特別的是，新教材6個年級12冊課本共收錄110首古詩詞，有100幅插畫由1972年次的浙江溫州畫家黃國想創作。

黃國想去年9月接到人教社編輯部邀請配圖，先試畫《詠鵝》、《憫農》和《春曉》配圖，花了20天構思，最後又幫小學語文課本所有110首古詩詞配了100幅插圖。他說，與編輯溝通時修改最多的是人物服飾與古詩年代是否匹配，人教社對插圖風格沒意見。

黃國想說，過去小學語文古詩詞配圖是西方鋼筆水彩畫，線條硬，不符意境；中國傳統水墨畫用墨深、線條粗獷，更適合，但因對象是小學生，他又加上水彩，還請跟他學畫的小學生先「過目」。

每幅圖花最多時間的是構思，約3、4天，作畫僅要半天。如《詠鵝》畫了岸上的鵝昂首挺胸，對應「曲項向天歌」，水中的鵝對應「白毛浮綠水、紅掌撥清波」。