愛師 部落格

【文／黃明秀  臺北市教育e週報編輯】

「服務學習」時數可能列入十二年國教超額比序項目，這項措施還沒正式上路，根據一項最新調查，逾兩成青少年為升學而「瘋志工」，其中高中生的功利導向更明顯，每兩個當志工的高中生，就有一人是因為「甄試加分」才服務別人。

    依「志願服務法」第三條的規定，「志願服務係民眾出於自由意志，非基於個人義務或法律責任，秉誠心以知識、體能、勞力、經驗、技術、時間等貢獻社會，不以獲取報酬為目的，以提高公共事務效能及增進社會公益所為之各項輔助性服務。」擔任志工應出自本身意願，且不獲取報酬；若學生擔任志工作為未來升學判斷項目之一，與「志願服務法」的規定大相違背。

    李家同教授批評十二年國教免試入學超額比序採計「服務學習」，出現學生搶當志工亂象。但教育部長蔣偉寧表示，學生當志工最初或許是為了功利，但像證嚴法師所說的「假久了就變真」，是件好事。學生若能在學校引導下，從小就接觸社會服務，觸發內心深處的情感，以後或許就能主動關懷弱勢，變成生活和文化的一部分。

    親職教育專家李偉文認為，雖然動機很「功利」，但他相信只要孩子多做服務學習，就可以發現不管自己功課好不好，都有存在的價值。李偉文建議，既然十二年國教超額比序要比服務學習，就要玩真的，增加服務時數，門檻時數最好達50小時或100小時，而不只是「打混」幾小時就可以加分。

    一位旅居美國的友人說，在美國學校很看重學生的服務學習，每個學生每學期必須完成一定時數的社區服務，如打掃公園、清除水溝……，一小時或三十分鐘慢慢累積而成，家長絕不會越俎代庖，代替孩子工作。朋友還舉例她的孩子負責推銷聖誕節小飾品，所得二十元作為善心捐款，我笑說二十元並不多，媽媽給他不就好了，朋友一臉正色回答：「那怎麼成？我們當家長的可不會拿錢出來幫倒忙，孩子必須自己挨家挨戶去推銷，一元五角的累積到二十元。在推銷的過程，他要鼓起勇氣去敲陌生人的門，有隨時被拒絕的心理準備；學會說服別人認購他的東西；他要學會數數，才知道自己存了多少錢；把這些好不容易得到的錢拿去幫助別人，對孩子而言意義非凡！這些是多麼寶貴的經驗，等他長大，他永遠記得他爲幫助別人付出多少努力。」

    我心裡卻忖度著：台灣有多少家長會這麼認為？台灣的家長會覺得讀書比較重要，社區服務太浪費時間了吧？應該有不少人就偷偷拿錢給孩子去善心捐款吧！

孩子擔任志工，有效的服務學習課程可以增進個人發展，改善學業成績，增進人際互動與合作，提高問題解決能力。孩子擔任志工是很好的學習機會，應加以鼓勵和肯定。志工服務是為別人服務，不是只求自己加分，才有教育價值！如果當志工是爲了升學，我期期不以為然！
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